I funzionari di Trump obiettano, ma le porte delle scuole si stanno chiudendo in tutto il paese.

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L’amministrazione Trump ha sottolineato giovedì la sua opposizione alla chiusura delle scuole come mezzo per combattere il coronavirus, anche se alcuni dei più grandi distretti degli Stati Uniti stavano chiudendo di nuovo o rinviando la riapertura.

“Non sosteniamo la chiusura delle scuole”, ha detto il vicepresidente Mike Pence in una conferenza stampa della Casa Bianca, sostenendo che tali misure comportano un “costo reale” per i bambini, un punto di vista ripreso da altri membri della task force sul coronavirus della Casa Bianca.

I commenti del vicepresidente sono arrivati ​​lo stesso giorno in cui le scuole di New York City, il più grande sistema scolastico pubblico del paese, hanno chiuso i battenti dopo essere state aperte per l’istruzione di persona per poco meno di otto settimane.

New York City, dopo aver vissuto uno dei i peggiori focolai del paese in primavera, aveva assunto una delle posizioni più caute nei confronti della chiusura delle scuole. Non appena la città ha raggiunto un tasso di positività al test del 3% su una media mobile di sette giorni, la politica ha chiesto la chiusura delle scuole. Quando questo punteggio è stato raggiunto questa settimana, le lezioni di persona erano finite per 1,1 milioni di studenti in 1.800 scuole.

Altri grandi distretti scolastici, tra cui Chicago e Los Angeles, rimangono chiusi, sebbene Chicago abbia provvisoriamente fissato una scadenza di gennaio per i suoi studenti per tornare alle aule. Filadelfia recentemente ritardato riapertura delle scuole, e Detroit sospesa anche l’istruzione di persona.

Alcuni stati hanno adottato un approccio multitraccia.

Nel Rhode Island, il governatore Gina Raimondo ha permesso alle scuole elementari e medie di rimanere aperte durante una chiusura di due settimane programmata per l’inizio del 30 novembre, ma ha detto che le scuole superiori devono chiudere a meno che l’amministrazione locale non abbia presentato un piano di mitigazione del rischio attuabile.

Le scuole elementari non hanno dimostrato di essere i principali diffusori, ha osservato il governatore, e gli studenti più giovani traggono vantaggio soprattutto dall’essere in classe. Le scuole superiori sono “più problematiche”, ha detto la signora Raimondo, perché gli adolescenti sono più mobili, più esposti al virus attraverso lavori esterni o sport e generalmente meno inclini a indossare maschere.

Il Mississippi lo sta prendendo caso per caso. Delle 1.200 scuole statali, più di 65 hanno dovuto tornare all’apprendimento virtuale a causa delle epidemie, ha detto il dottor Paul Byers, l’epidemiologo statale, in una conferenza stampa questa settimana. Il fattore scatenante per una scuola per passare all’apprendimento remoto sono tre casi di Covid-19, ha detto.

Mentre la task force si è riunita giovedì alla Casa Bianca, la discussione sulle scuole ha fatto eco un documento di orientamento controverso pubblicato dai Centri federali per il controllo e la prevenzione delle malattie sull’importanza dell’apertura delle scuole. La guida è stata scritta da incaricati politici nell’amministrazione Trump.

Il dottor Robert R. Redfield, il capo del CDC, ha detto giovedì che l’agenzia non ha raccomandato che le scuole chiudano in primavera – e che non lo stava facendo ora.

“Chiaramente i dati supportano fortemente che le scuole primarie e secondarie, così come gli istituti di istruzione superiore, non sono davvero dove stiamo affrontando le nostre sfide”, ha detto. “Le infezioni che abbiamo identificato nelle scuole quando sono state valutate non sono state acquisite nelle scuole. Sono stati acquisiti nella comunità e nella famiglia “.

Per quanto politicizzato sia diventato il processo decisionale della politica sanitaria americana, e per quanto l’obiettivo reale del presidente Trump possa essere quello di sostenere l’economia, l’amministrazione non è la sola a considerare la saggezza di mantenere le scuole aperte.

UN nuovo rapporto dell’UNICEF, sulla base di indagini di 140 paesi, ha rilevato che la chiusura delle scuole ha fatto poco per rallentare la diffusione del virus e ha fatto molto per causare danni a lungo termine. “A meno che la comunità globale non cambi urgentemente le priorità, il potenziale di questa generazione di giovani potrebbe essere perso”, ha avvertito l’agenzia.

“Le prove dimostrano che i vantaggi netti di mantenere le scuole aperte superano i costi di chiusura”, afferma il rapporto. “I dati di 191 paesi non mostrano un’associazione coerente tra lo stato di riapertura della scuola e i tassi di infezione da COVID-19”.

“Più a lungo le scuole sono chiuse, più i bambini soffrono di ingenti perdite di apprendimento con impatti negativi a lungo termine, tra cui reddito e salute futuri”, afferma il rapporto.

Alcuni dati sembravano contraddire la conclusione del dottor Redfield, con solo le scuole elementari che non sembravano seminare epidemie. Inoltre, molte delle prove sono osservative o sono il risultato di test casuali, non accompagnati dal tipo di tracciamento accurato dei contatti che supporterebbe la sua affermazione.

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