Opinione | Vuoi ridurre gli imbrogli nell’apprendimento online? Usa codici d’onore

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Quando ero uno studente universitario a Princeton, ogni documento che abbiamo consegnato doveva avere il codice d’onore scritto e poi firmato. Ora, come professore alla Wake Forest, faccio recitare alla mia classe ad alta voce con me prima di ogni esame il nostro intero codice d’onore e poi lo firmo.

La firma di un codice d’onore può, tra le altre cose, servire da promemoria morale. Come sappiamo dalla vita ordinaria e dalle recenti scoperte sperimentali, la maggior parte di noi è disposta a imbrogliare in una certa misura se pensiamo che sarebbe gratificante e possiamo farla franca. Allo stesso tempo, vogliamo anche pensare a noi stessi come persone oneste e credere sinceramente che barare sia sbagliato. Ma le nostre intenzioni più onorevoli possono essere messe da parte nella nostra mente quando si presentano allettanti opportunità per farsi avanti, anche se barando. Ciò che un promemoria morale fa, quindi, è aiutare a mettere i nostri valori in primo piano e al centro nelle nostre menti.

Ciò è confermato da recenti scoperte in laboratorio. In un ampiamente citato studia, Nina Mazar della Questrom School of Business della Boston University e i suoi colleghi hanno fatto fare a un gruppo di studenti un test di 20 problemi in cui sarebbero stati pagati 50 centesimi per ogni risposta corretta. È stato un test difficile: gli studenti hanno ottenuto in media solo 3,4 risposte corrette. Un secondo gruppo di studenti ha sostenuto lo stesso test, ma ha valutato il proprio lavoro e riportato i “punteggi” senza fare domande. La media in questo gruppo è stata di 6,1 risposte corrette, suggerendo qualche inganno. Il terzo e più interessante gruppo, però, ha iniziato firmando un codice d’onore e poi ha sostenuto il test, seguito dalla valutazione del proprio lavoro. Il risultato? Un onorevole 3.1 risposte corrette. Il tradimento è stato eliminato a livello di gruppo. La firma del codice d’onore ha funzionato.

Gli studi sui codici d’onore e gli imbrogli sono stati generalmente condotti in ambienti faccia a faccia. Ma quando ci sistemiamo nella routine dell’istruzione online, dovremmo considerare di tentare di estendere virtualmente anche l’impatto di un codice d’onore.

I codici d’onore non eliminano gli imbrogli. Gli studenti profondamente disonesti non saranno scoraggiati. Ma fortunatamente, la ricerca conferma ciò che l’esperienza suggerisce: la maggior parte degli studenti non è profondamente disonesta.

Christian B. Miller (@CharacterGap) è professore di filosofia alla Wake Forest University, direttore del Progetto di onestà e l’autore, più recentemente, di “The Character Gap: How Good Are We?”

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