Genitori, smettetela di parlare dell ‘”anno perduto”

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“Avevi una sorta di senso di resilienza e ‘grinta’, persino prepandemica che penso li abbia serviti bene”, ha detto. “Vedo la capacità di ruotare.”

Nella ricerca della dott.ssa Luthar, i rapporti di solitudine in realtà sono diminuiti per gli alunni della settima e dell’ottavo anno tra la primavera del 2020 e la primavera del 2021 – una riflessione, ipotizza, di quanto la scuola media sia alienante e solitaria per molti di loro durante i periodi “normali” . (“I solitari, gli introversi, i ragazzi che non erano popolari – stanno bene, grazie”, ha detto.)

Altri nuovi dati suggeriscono che gli adolescenti più giovani potrebbero aver superato l’anno della pandemia con un’usura leggermente inferiore rispetto agli adolescenti più grandi. Nell’autunno del 2020, un gruppo di ricerca guidato dalla psicologa Angela L. Duckworth dell’Università della Pennsylvania ha intervistato più di 6.500 studenti delle scuole superiori in un distretto scolastico ampio e demograficamente diversificato che ha permesso alle famiglie di scegliere se i loro figli frequentassero le lezioni da remoto o in persona.

Hanno scoperto che, indipendentemente dal sesso, dalla razza, dall’etnia e dallo stato socioeconomico, gli studenti che frequentavano la scuola a distanza mostravano livelli significativamente più bassi di benessere sociale, emotivo e accademico, ad eccezione degli alunni della nona elementare, i cui livelli sono rimasti più o meno gli stessi. (E che, per la maggior parte del 20 ° secolo, erano considerati nella stessa categoria di sviluppo degli alunni di settima e ottava elementare e insegnavano nelle scuole medie inferiori.)

Nel complesso, ha detto il dottor Steinberg, gli adolescenti che se la sono cavata meglio durante la pandemia tendono ad essere quelli che sono stati in grado di rimanere in contatto con i loro amici. E questo, per molti studenti delle medie, ha significato avere genitori disposti ad allentare le loro solite regole sui social media e sullo schermo.

“I social media stanno mitigando alcuni degli effetti dell’isolamento”, ha detto.

Quel messaggio, ripetuto spesso da esperti ed educatori, dovrebbe offrire un certo sollievo ai molti genitori che si sentono in colpa per la quantità di tempo che hanno passato davanti allo schermo ai loro figli lo scorso anno.

Rabiah Harris, un’insegnante di scienze della scuola media di Washington, ha un dottorato in educazione, che le permette, in quanto madre di una bambina di quasi 12 anni, di avere una visione filosofica.

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